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Résultats de recherche | je pars velo

Pourquoi dit-on à vélo?????????

8 mai 2009

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[Bouillon de culture] Commentaire sur : « Je pars en/à vélo » Jeudi 7 Mai 2009 21h19mn 00s Auteur     : habiba (IP: 41.221.16.112 , 41.221.16.112) E-mail     : habibailloula@yahoo.fr Commentaire: Pourquoi dit-on à vélo et pas en vélo ;comme en voiture et pas à voiture? MERCI!!!!!!!!!!! Voir tous les commentaires sur cet article: http://nadorculture.unblog.fr/2009/05/07/je-pars-ena-velo/#comments

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Justifier la formule

8 mai 2009

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[Bouillon de culture] Commentaire sur : « Je pars en/à vélo » Jeudi 7 Mai 2009 20h19mn 23s Nouveau commentaire sur l’article #3269 « Je pars en/à vélo » Auteur     : lolo (IP: 81.57.43.121 , mon75-1-81-57-43-121.fbx.proxad.net) E-mail     : dorle@voila.fr C’est bien d’asséner des formules mais les expliquer serait mieux. on aurait plus de chances de les retenir. Voir tous […]

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Je pars en/à vélo

7 mai 2009

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Ne dites pas :  Je pars en vélo et serai de retour dans une heure.  Mais dites : Je pars à vélo  et serai de retour dans une heure. 

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Figures de styles -Acrostiche

15 février 2009

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Figures de styles -Acrostiche

Acrostiche Un acrostiche est un poème ou une strophe dont les initiales de chaque vers, lues dans le sens vertical, composent un nom ou un mot clé du poème. Exemples : Victor Hugo Vénérable océan littéraire, Idole du peuple, exilé tonitruant, Chantre sublime de la poésie nouvelle, Témoin et orateur de la révolution, Odes, épopées et […]

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Questions de langue

14 février 2009

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Questions de langue

            

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Harmonie imitative de la langue française

25 janvier 2009

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Harmonie imitative de la langue française

Harmonie imitative de la langue française [...] A l’instant qu’on l’appelle, arrivant plein d’audace, Au haut de l’alphabet l’A s’arroge sa place, Alerte, agile, actif, avide d’apparat, Tantôt, à tout hasard, il marche avec éclat ; Tantôt d’un accent grave acceptant des entraves, Il a dans son pas lent l’allure des esclaves, A s’adonner au […]

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Témoignage de Jean Poussin

3 décembre 2008

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Je faisais la classe avec la méthode « Ali et Omar », manuel de lecture et de calcul à la fois, outil de travail moderne pour l’Algérie, après l’antique méthode « nos ancêtres les Gaulois ». A cause du grand nombre, j’utilisais la répétition : après la leçon, j’interrogeais quelques dix élèves qui me semblaient avoir mieux compris et ils […]

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